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学习心得 聆听《基于地理学思想的教学及其案例分析》有感

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发表于 2019-6-1 22:01:44 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
5月初在郑州市第31中学有幸聆听了袁孝亭教授做的《基于地理学思想的教学及其案例分析》的报告,旨在培育教师学科核心素养,让地理教学“回家”。通过聆听本次袁教授的报告,自己收获颇丰,现将自己的感受分享一二。

袁教授分享了地理学的一个基本思想方法就是:面对极其复杂的地球表面,将其分类成可以处理的各个部分。简单理解就是:通过划块(区)来认识世界。这是一种地理眼光(视角)。同时也向大家分享了“从空间看待一切”的思想与地理教学。我们需要教会学生地理都从“空间”看什么:1、它在哪里?2、它是什么样子的?3、它为什么在那里?4、它是什么时候发生的?5、它产生了什么作用?6、怎样使它有利于自然环境和人类?进而由这六大地理问题衍生出的核心概念有:地理位置与分布、地理特征与差异、地理因果关系、地理过程、空间的相互作用(空间联系)及人与环境的关系。对核心概念进一步整理为:地理位置、地理分布、地理特征(含差异)、地理过程及地理联系。

袁教授主要通过试题案例分析,深入浅出的分析了如何解决地理教学中常遇到的一些问题:位置与分布、特征、过程及联系四个方面的内容。老师需要教给学生描述位置与分布的方法,例如要会通过方位、距离、邻接情况寻找合适的参照物进行描述、分析和评价。参照物的选取也是多样的,可以是纬度、河湖或者地理界线。

通过聆听袁教授的报告,给我的启示是:作为一名地理教师,要会用地理眼光(视角)认识世界;用地理思维思考问题;会使用地理工具辅助认识、思考及表达;能秉持正确地理观看世界、思考世界、表达交流。简要概括为:会看、会想、会做;秉持正确的地理观。
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