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中班社会活动《快乐岛》教学反思

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发表于 2019-6-2 09:42:34 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
中班社会活动《快乐岛》教学反思

  合作是现在社会越来越热的话题,如何让孩子们懂得合作的意义、学会如何合作是幼儿园教育教学的一项重要内容。结合本次园所公开课活动,我以团结合作为主题,选择了社会领域《快乐岛》这一活动。
  在进行活动设计的时候,我设计了小海龟战胜大海浪的情景,孩子们扮演小海龟,小海龟们随着海龟妈妈在海里游泳,海浪来的时候,小海龟躲到快乐岛上。当快乐岛的数量变得越来越少的时候,每个海岛上的孩子数量会越来越多,难度不断地增加,孩子们扮演的小海龟如何能相互合作才能全部站在岛上,从而战胜大海浪,让幼儿在游戏过程中探索与同伴进行互助、合作的方法,体验同伴互助、合作的快乐,有集体意识。
  在活动中,我设计了集体游戏和小组游戏,在集体游戏中,让幼儿知道游戏的规则和玩法,体验站到快乐岛上、战胜大海浪的快乐。但是在活动中孩子们很投入、十分的兴奋,加上我用报纸来当成快乐岛,孩子们在站在岛上的时候将报纸给撕烂了,这是在意料之外的情况。在我的原本设计中,每轮游戏之后,我会请幼儿坐下来,组织幼儿进行讨论、小结,让幼儿知道只有小海龟们相互配合、团结合作,才能站在岛上,战胜大海浪。但是在实际活动中,由于我的组织上的失误,我将每轮游戏后的小结没有组织到位,孩子们一直处于一个十分兴奋的状态,引导不到位,活动脱离教师的掌控,最后一轮的游戏也没有成功完成。
  总体来说,这节活动是个失败的活动,并没有达到预期的目标。在下一次的可上我也会进行改进和调整。在道具的选用上,我会用轮胎、地垫来代替报纸,这样快乐岛就不会碎了,也让幼儿有上和下的体验;在场地的设置上,我要设置海洋、沙滩和快乐岛等的区域,限定区域,这样孩子们在游戏时不会跑的太远、太欢脱,易于老师对活动的控制;在语速上,作为老师,我的语速也要控制,尽量的慢,过快的语速也会让我自己在活动中失去方寸,引导不好;在环节上,一是每轮游戏之后的小结一定要做好,语言上要精简,多花时间去引导幼儿去思考、去说一说,二是让幼儿有上到的快乐和上不了岛的失落的比较,这样更能激发幼儿游戏的合作性体验。
  以上是我关于《快乐岛》这节活动的反思,我知道要上好这节活动,达到我预想的目标还需要很多工作去做,我也会不断地试课、反思、总结,听取他人意见,以求达到预想目标。

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