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六年级英语公开课《How can I get there?》教学设计说明

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发表于 2019-6-2 10:34:54 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
我讲课的内容是人教版小学英语6年级上册第一单元Unit1 How can I get there? Part B Let’s learn.下面我主要说一下学习目标、学习重难点和教学过程。

首先我说的是教学目标。第一个教学目标通过听录音、跳舞、做动作、看图片、玩游戏、跟读等方式,我能听、说、读、写turn left、 turn right、go straight和crossing。第二个学习目标为通过听录音、跟读录音、合作练习,我能在情景中正确运用句型Where is the。。。?Turn right/Turn left/Go straight/Crossing为他人之路。

其次,我说的是学习重难点。本课时的学习重点为听说读写单词和词组turn left、 turn right、go straight和crossing。在情景中正确运用句型Where is the。。。?Turn right/Turn left/Go straight/Crossing为他人之路。学习难点为straight的发音和拼写。

最后我说的是教学过程。上课之处与学生问候,师生共跳兔子舞,既做了热身运动又为课堂创造了活跃的气氛。通过跳兔子舞引出新知,借学生之口说出turn、left、right和go,并进行一一讲解,接着又引出turn left、 turn right、go straight和crossing。这样由易到难符合小学生的认知规律。通过听录音、跳舞、做动作、看图片、玩游戏、跟读等方式来让学会和记住这些单词和词组,并用直观的举例说明,教语音等方式帮助学习记住straight的发音和拼写,这样就攻克了本课时的教学难点。然后又对学生进行口令练习,快速看图说单词,又一次调动了学生积极性。单词和词组学完之后,引出本节课的对话,通过反复听、跟读、分角色表演等形式,让学生学习和练习重点句型,紧接着,结合学生的生活实际看图创编对话,培养了学生的语言运用能力,最后总结并布置作业。

我的教学设计说明到此结束,谢谢。

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