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大班绘本《花婆婆》教学反思

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楼主
发表于 2019-6-2 20:39:15 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
大班绘本《花婆婆》教学反思
  这个读本会让读者觉得很美,也是很有教育价值的,从读本中会让读者体会到做一件“美好的事”的美好,图画也非常的漂亮,孩子也非常喜欢,同时应彩云老师的活动设计,让看过她的教学活动的人,感觉到很轻松、舒服、自然。她独特的语言魅力,让人不由自主的沉静在她的活动中。她独特的语言魅力,也是决定活动成败的关键。看过她上课的人记忆深刻。也让我有了想要挑战自我的想法,无论结果如何,都显得不是那么的重要,重要的是我体会了认真、努力的做好一件事的快乐。
  凭着上次听课的记忆和资料上提供的简单的教案,我开始对活动进行了回忆和设计,首先是故事PPT的制作,四季花儿图片的收集,儿歌的制作都花费了大量的时间。在收集和制作完教具时我开始对每个环节进行了设计,语言的组织、幼儿前期经验的准备等。整个活动下来,层次还是比较分明的,但整个活动的语言衔接还需要更加自然。在对儿歌《四季花开》学习时,让幼儿用不同的韵律节奏来表示时(我们 种的 什么花儿 开?)这个地方的设计可适当的调整一下,因为孩子们已经能够按照儿歌的韵律节奏来回答了,后面再来重复一下也显得多余了,所以可以删除这个环节。由于前期孩子对四季花儿的知识了解的还不够,导致了在活动中孩子们只能说出很少花的名称,什么花是在什么季节开放的孩子知道的不多。通过同事们的评课之后,对活动进行了重新的调整,对有可能出错的环节进行分析,有了之前的经验,第二次的活动,相对要好了很多。没有太大的问题,只是教师讲故事还要更加生动一些,只有感动自己,才能更好的感动别人,我想这就是所谓的独特的语言魅力吧!
  虽然这次活动没有到达我想要的效果,我想我会客观的从自身找原因,努力让自己的语言魅力也得到提升。

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