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公开课《等可能事件的概率(1)》课后反思

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发表于 2019-6-3 07:12:37 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
在5.22日参加由汪老师主持的全区数学同课异构观摩课中,有幸参与其中展示了一节数学课——《等可能事件的概率(1)》。在这次的活动中,自己可谓是收获满满。

这次自己的收获有以下几个方面,我做了一个梳理。

1. 对课程内容的重难点把握不到位。这是自己在这次观摩展示课中凸显出的最明显的问题。这节课名字是《等可能事件的概率》,那极其明显的就是要带领学生深入感知等可能事件,从一个试验结果是等可能的,到一个等可能事件,再到对一个随机事件是否是等可能事件的判断,这里本应该是投入课堂大部分时间来进行讨论和研究的。但是我在上课的过程中把等可能事件的计算公式作为了重点,这存在本末倒置。这样正体现了我对教材的把握能力还需要加强,对每一个课程的研究深度还不够。

2. 课堂的教学设计还存在衔接不到位的地方。在听了魏微微老师的课后,深切感叹还是自己太过于简单了,课堂是学生的主阵地,也是自己展示备课功底的主战场。自己这方面做得太浅了。教学设计中每一环节设计的不够新颖,不够有吸引力,课堂的进行靠的是学生的探究来推动课堂研究的加深,进而达到以问题催化学生思考,探究,然后得出结论的目的,让学生能够在数学学习中养成一个善于思考和探究的学习习惯,为以后的数学学习打基础。

3. 对学生的学情把握不到位。在自己学校进行试讲时候,每一个班级都进行了一次。试讲的过程中自己和数学组老师对我的讲课都提出了很多建设性的建议和意见,但是去到实验中学后,课堂上发现学生的素质相较于自己所带的班级,还是存在很大程度上的区分的。这个时候自己没有事先准备好预案,这就是自己缺乏这方面的思考和计划。异地讲课,每一个环节都要考虑在内,每一个细节都需要事先进行预案分析。这次就给自己提了一个醒,在以后的讲课中一定要对自己所要授课的学生进行一定程度的学情分析,这样才能在讲课中做到游刃有余,才能做好整个课堂的导演。



    在这次的同课异构观摩课中,自己不仅仅是收获了与前辈和高手之间的交流和学习,也让自己更加清楚的认识到了自己今后要努力的方向和努力的地方。罗马不是一日建成的,任何事情的成功都是需要不断地磨练和夜以继日的努力的。我相信我会在以后的日子中通过对课程的研究和自己业务的提升来让自己早日成为魏老师那样优秀的数学老师,为数学的教育事业贡献自己的光和热!
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