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六年级语文毕业班复习工作安排

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发表于 2019-6-3 08:07:27 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

接下来我们将用两个星期的时间来结束本学期的新课,之后还有一个月的时间进行复习。复习准备两轮,第一轮是对六年级上下两册的内容进行梳理。趁着学生对这两册课文比较熟悉,抓基础,抓重点,易错点,该背的背熟,该写的尽量写对。第二轮是总复习,将小学阶段语文学科的所有知识点罗列出来,一一进行专项复习。

首先是拼音。拼音是识字的基础,虽然说六年级学生已经会认会写大量的汉字,但是拼音的相关知识也忘了很多,在考试时也出现拼错了的现象,所以有必要专门复习声母,韵母,声调,拼音规则等知识。还有像偏旁部首,同音字,形近字,易混易错字,成语,查字典等都要进行归类复习,辅以相关的训练,尽量让学生的基础知识更加扎实牢固。

当然在基础知识复习充分的情况下,能够拉分的还是阅读和写作。阅读和写作能力不是一蹴而就的,在短时间内也不会有明显的提高,所以在这方面想要提高成绩是相当困难的。而且考试时的阅读题的文章大部分都是课外的,所以只有具备相关的阅读能力才能灵活应对,如何利用这一个月的时间来进行最有效的复习让学生能提高一分是一分呢?我们语文组的老师们根据学生平常的做业还有考试中暴露出来的弱点进行分析,决定主要从指导学生认真读文,在读通读顺文章的基础上提高学生的阅读速度,准确提炼文章中心,以及规范答题等几个方面入手。在课堂上多做训练,课外鼓励学生大量阅读书籍,尤其要读需要花点时间的书,教师可以安排时间进行心得交流,或是评比,找一些这方面做得好的学生做榜样,带动全班同学一起读。

语文考试的重头戏作文本身就是平常教学的重点。复习时我们考虑到小学作文大部分都是写记叙文,所以呢,将继续以记叙文作为重点进行强化训练,让孩子们掌握记叙文的六要素,能将一件事情的起因经过结果完整地写出来,做到言之有序,言之有物,除此之外还要做到言之有情,能运用各种修辞手法将细节写得生动饱满。老师们在教授写作技巧的同时,还要通过各种途径,丰富学生的生活,给学生提供更多的鲜活的素材,也是非常重要的。因为生活是写作的源头活水,离开生活,写作就无从谈起。还有像写信、请假条、留言条等应用文也要做专项训练。我想总复习时,学生没有了新课,压力相对要小一些,而阅读、写作的复习不是独立的版块,而是要贯穿整个复习阶段,我的建议是可以每天读一篇文章,做一个小阅读题,写一个作文片段来进行强化训练。写作是开放性的,教师也要打开教学思路,寻找行之有效的策略,提高学生的积极性,从而提高学生的写作水平。

整个复习阶段,培优补差是重点。老师们要多鼓励学生,增强他们的自信心,尤其是在保证优秀学生不落下的情况下,让中等成绩的孩子更加努力,向前一步。相对来说,后进生的转化更加困难,他们每提高一分,都要比其他孩子付出更多的时间和精力,所以也需要老师们更多的耐心和关心最后,希望我们的孩子在毕业考试都能取得满意的成绩,为自己的小学生活划上一个圆满的句号。

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