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小班美术《送给妈妈的礼物》活动反思

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发表于 2019-6-3 08:47:03 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
小班美术《送给妈妈的礼物》活动反思
         后天就是“三八”妇女节了,为了进一步增进孩子与妈妈的情感,我设计了本次美工活动《送给妈妈的离去》,请孩子动手制作“项链”送给妈妈。
       在活动开展之前,我已经让孩子观察、了解了妈妈每天做的事情。活动一开始,我就请孩子们分享自己妈妈每天做了什么事情,感受妈妈的辛苦。接着抛出问题:“妈妈这么辛苦,现在她的节日马上就要到了,我们可以为妈妈做些什么事呢?”孩子们的回答很多:“给妈妈敲背啦,端水给妈妈喝,对妈妈说甜蜜的话”等等。在情感上帮助幼儿得到一个提升,知道我们也要爱妈妈。当孩子对妈妈的爱的情绪达到一个点时,我适时的引出:“我为你们准备了材料,让我们一起做条项链送给妈妈吧。”孩子们参与活动的兴趣十分浓厚,跃跃欲试。
       整个活动始终贯穿着“爱”的情感线,在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱,引导他们知道:爱也可以通过另一种方式来进行表达,而不单单只是语言,这是我们需要思考的。因此,我选择通过借助“给妈妈做项链”这一生活化情景化的方式,来告知幼儿另一种表达情感的方式。
       我请孩子们观察“项链”的制作方法,紧接着出示材料,然后示范操做项链,一边讲解在操作中要注意的部分,并请个别孩子进行尝试。接下来就是孩子动手操作的环节。在操作过程中,能力弱的小朋友可以自由选择颜色进行制作,只要掌握制作方法就好;能力强的小朋友,在掌握方法的基础上,我还鼓励他们进行有规律的排列,将数学中的排序运用其中。从孩子们最后呈现的作品可以看出大部分孩子动手能力、排序能力都比较强,不仅能按照AB结构进行串连,而且能创造性地对“项链”进行装饰。个别孩子如:畅畅、熙熙等,需要老师个别指导及帮助,最终也制作了一条“手链”(因长度不够),也很不错。
       在活动中,我觉得运用给妈妈做项链这一件事情,充分调动了幼儿活动的积极性,在活动的过程中幼儿充分投入,每一个幼儿都能自己动手串一串,体验快乐;也培养了幼儿一定的情感意识,活动后,将自己做好的项链送给妈妈,而且在幼儿送给妈妈项链时说了节日祝福的话,让妈妈们都“喜笑颜开”。


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