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中班健康《快乐的小脚丫》反思

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发表于 2019-6-3 08:47:37 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
中班健康《快乐的小脚丫》反思

根据中班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点,改变传统的教学模式,将科学、艺术、语言等有机地整合起来,为幼儿创设自由愉快的学习氛围,让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式,引导幼儿积极主动地参与活动,体验同伴间合作、交流的快乐,从而让幼儿获得自信,学会学习,学会生活。

这次活动幼儿很愿意参与,因为活动的对象来自于认识主体的自身,这对中班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情,全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。以小脚丫去旅行的游戏贯穿始终,充满了趣味性。寓知识性、娱乐性与趣味性于一体。既让幼儿认识了解了小脚丫的外形特征、结构及其作用,知道了简单的保护小脚的方法。又让小朋友运动了小脚丫,感受了运动、触摸小脚丫的快乐。因而无论是选材还是组织形式都非常适合小朋友。

在实施本活动的过程中,我努力创设了一种轻松的氛围,以“妈妈”的身份引导孩子认识小脚的结构,比较小脚的不同,了解脚的功能,感受脚的重要之后,又花了一些时间引导幼儿知道保护小脚的简单方法,活动过程应该说还是层次清晰,环环相扣,目的明确的,而且小朋友在玩玩,说说的过程中注意力集中,兴趣浓厚,活动效果还比较理想。

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