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学校培养学生社会主义核心价值观活动汇报材料

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发表于 2019-6-3 12:02:55 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式


    xx学校实施“四大工程”,结合青少年身心特点和成长规律,以进教材、进课堂、进学生头脑等方式培育和践行社会主义核心价值观,引导学生扣好人生第一粒扣子。

  一是实施“双改工程”,加强课程改革和课堂教学,加深价值理解。学校以课程和课堂为主渠道,要求师生把“二十四字”社会主义核心价值观的基本内容熟记熟背,让它们融化在心灵里、铭刻在脑子中,再随着学习的深入和生活的实践,不断加深理解。积极推进课程改革:注重“泛德育”课程内容的系统性、结构性和层次性,在语文、历史、艺术、地理、体育等课程尤其是思政课程中融入核心价值观的内容,拓宽价值观教育的渠道。创新课堂教学方式:深入推进“四学八环节”高效课堂教学模式,在课堂教学方法上,充分运用情景教学、启发式教学、分享式教学等方法,注重课堂教学的实效性,将抽象的价值观内容立体化、感知化;在课堂教学内容上,将中小学生日常生活中的行为引导细化、融入进来。

  二是实施“师能工程”,加强教师育人能力培养,实现价值整合。引导教师做社会主义核心价值观的垂范者,深入学习习近平总书记五四讲话精神,要求教师塑“品行之师”,做“三品教育”,讲“xx故事”,在学生心里深深地种下社会主义核心价值观的种子;要求教师自觉增强教书育人的荣誉感和责任感,学为人师、行为世范,做学生健康成长的指导者和引路人。加强对教师育人能力的考核和培养,大力开展师德师风建设,将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容,尤其抓好思政课程教师和班主任队伍建设,提高学术素养和专业能力;实施“一岗双责”制度,明确不同岗位、不同学科教师的育人责任,将社会主义核心价值观教育细化、分解到教师的岗位职责中,并加强定期评价、考核,建立奖惩机制。

  三是实施“传承工程”,加强中华优秀传统文化教育,强化价值认同。开展历史文化教育:立足九年一贯制办学实际,开展汉字、古代诗文、传统节日、礼仪习俗等教育,小学侧重于引导学生孝敬父母、尊敬师长、友爱同学,培育热爱祖国河山、热爱生活、亲近自然的情感;初中侧重于引导学生认识中国历史的重要史实和发展的基本脉络,培养作为中华民族一员的归属感和自豪感。开展榜样教育,既宣传岳飞、文天祥、郑成功等历史中的英雄人物,宣传杜富国、张黎明、王传喜等现实社会中的先进代表,又挖掘直观、真实、具体的榜样,尤其以师生身边的普通人作为榜样,挖掘老师、家长、同学、邻居等人身上的闪光点,讲好“xx故事”,通过榜样教育引导、启发和鼓舞中小学生向榜样看齐。

  四是实施“行知工程”,加强社会主义核心价值观实践教学,坚定价值选择。在社会主义核心价值观实践教学中融入生活细节,开发以“博创课程”“四德课程”及其衍生课程为主的实践课程和活动课程,以“体验式xx宽基研学旅行”促使知与行相统一,发挥实践教学最大的效用;开展“从自己做起、从身边做起、从小事做起”主题教育系列活动,通过一件件身边的小事,加深中小学生对核心价值观的直观感受和理解,在潜移默化中养成好的品德和习惯。在社会主义核心价值观实践教学中丰富实践活动,校内实践包括主题班会、知识竞赛、文体活动、科研发明和创新创造活动等;校外实践包括志愿服务、公益活动、勤工俭学、研学旅行等;同时将实践活动作为必修课,纳入到综合素质评价。

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