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发表于 2019-6-4 15:37:17 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
教授一年级一段时间,为了和学生更好的合作。需要提高自身的能力,我看了《正面管教》系列,给自己找到出路。经过实验发现。还是有效果的。成功的地方是让学生可以根据情境图中的企鹅分析信息,自己提出问题,解决问题。让学生独立思考,能够用画图或摆小棒的方法,再次感受解决问题方法的多样性。让学生表述自己操作的过程,并用语言表达想法,明白解决问题的策略,有很多种,选出适合自己的,比较简洁的方法。但是在课堂实施的过程中,有些孩子会控制不住自己的行为,左顾右盼,不能认真听其他孩子表述自己的想法。突然间想到了,下次给孩子们任务,让听的孩子说一说回答问题的孩子说得怎么样?这样既给孩子们使命感,也会让他们通过学会倾听,能够发掘别人的优点,增加生生之间的友情。学生在回答问题是我不能太急了,要给学生充分的时间去表述,如果经常打断孩子的发言,以后他们就不回答问题了,因为害怕出错。我也要多赞扬孩子正确的方面,希望他们多多展现自己。
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