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小学英语期末复习课听课有感

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发表于 2019-6-5 07:41:22 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
上周五,进修学校下校送课。这对我们来说真是一场及时雨,临近复习不知如何有效地开展复习工作,王老师的亲身示范让我受益匪浅,感受颇深。

王老师在上课之前,创造了轻松愉快的氛围,先向大家介绍了自己,接着与很多同学互动,让孩子们很快进入学习的状态。比如,同孩子握手交谈,与孩子互动问好,都增加了英语课堂的趣味性。

王老师主要讲授的是复习课“Be”动词的用法。讲授了肯定、否定、疑问句及疑问的肯定否定回答。在听课过程中,我发现王老师很注重师生交流,在学生的探究、学习阶段,王老师对学生遇到的疑难问题提供帮助,给予适度的启发、提示,但切忌直接给出问题的答案,这样才有利于开阔学生的视野,培养他们的地理思维能力,又能让学生体验到成功,增强学习的信心。

在知识的综合、提高阶段,比如复习“Be”的用法李老师组织学生进一步交流,构建完善的知识体系。回顾自己的课堂,在讲课过程中,当学生遇到困难的时候,我总是因为担心卡壳,影响教学进度,干脆把答案告诉大家,难点是过去了,但我却不清楚学生掌握的情况,更限制了他们的思维,这对培养学生的学习兴趣是非常不利的,在今后还得多加注意,把课堂适度的交给学生,让他们做课堂的主人。在传统的课堂教学中,教师的作用突出一个讲字,学生的学习突出一个听字。要想把课堂教学中的主动权还给学生,教师就要用有所侧重的导来代替以往的面面俱到的讲。

把主动权交给孩子,培养他们的兴趣,这才是提高教学成绩最好的方法吧。
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