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《两位数加一位数、整十数》教学反思

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发表于 2019-6-5 07:48:01 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
课堂一开始我设计了一组口算题,左边是整十数加整十数,右边是整十数加一位数,然后来比较这两组题目的区别。本来我的目的是让孩子比较他们的区别,从而激活与本课相关的已有知识。但是在具体实施的时候才发现,让孩子来比较是有一定困难的。这里重点是要让孩子说出算理,所以不用让他们比较,只需要在每组题目里边选择一题让孩子来说算理即可。在新课探究的过程中,让孩子自己从主题图中找到数学信息,然后提出问题,最后解决。目的是培养孩子的观察能力和收集信息的能力。

在探究两位数加一位数、整十数的算法的时候,我让孩子们自己动手操作小棒来探究算法。这样设计的意图是为了让孩子们自己探索出算理,但是在整个过程中,大多数孩子虽然一直很认真在操作,却仍有小部分人会玩小棒,所以老师不能很好地掌控课堂。摆小棒的这个过程,可以先由老师来示范,学生照着摆,然后在让学生观察,让学生来说。在学生说的时候,老师就可以在算式旁边总结出算理,然后再让学生说一说算理。当两位数加整数加整十数和两位数加一位数的算理都总结出来之后,就可以让孩子们来比较一下25+2和25+20在计算时有什么不同。从而引出课题,同时也巩固了他们的算理。

此外,整个课堂中,因为我要面对的都是一年级的小孩子,他们都很喜欢老师表扬和鼓励。虽然我有表扬和鼓励孩子,但是鼓励的方式还比较单一,后面可以多想一想鼓励和表扬孩子的方式。和孩子之间的感情出来了,那么整个课堂会更顺利。
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