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幼儿观察记录:提高规则意识

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发表于 5 天前 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
幼儿观察记录:提高规则意识

幼儿活动情况

自从表演区的材料越来越多后,孩子对于“表演”这个游戏很感兴趣,都争着想在游戏里扮演角色。看得出,他们今天表演故事“小熊请客”,在游戏里,各自忙着各自的事情,熊妈妈抱娃娃,熊爸爸烧饭,忙的是不亦乐乎。通过观察,发现诺诺当“熊妈妈”的生活经验挺丰富的。她一会喂娃娃梳头发,一会给娃娃讲故事,还帮熊爸爸做饭,和熊爸爸讨论怎样给客人做饭,招待环节还真是有模有样的,但是当“客人”陆续进来时,区域里超过6个人,秩序开始乱了,“小熊”小玉看见客人太多,乱动东西,很着急,说话的声音总是特别大,显得很吵。 客人们看到小玉吵他们,开始陆续离开,熊爸爸、熊妈妈在一旁没有反应。

分析与策略

分析:

针对这个现象我注意观察了以后,对其中出现的问题进行了分析: 从游戏中可以看得出,孩子们很感兴趣,能够自己确定自己的身份,在游戏中也知道爸爸为客人做饭,熊妈妈抱娃娃,照顾娃娃。但是,却忽略了区域规则只能进6个人的提示,小玉看见别的孩子没有遵守规则,只是喊叫,没有提醒,导致游戏不欢而散。

策略:

游戏中,当看见同伴没有遵守规则时,不知道去提醒同伴人数限制,以喊叫使游戏终止。这时候,老师在适当的时机以客人的身份介入到游戏中,提醒其他客人遵守规则,做孩子游戏的聆听者和引导者比单纯的说教有效多了。通过分析原因,采取这样的措施后,孩子们在游戏中争吵现象逐渐减少,能自己遵守区域规则,还能提醒同伴一起遵守,规则意识在不断的提高。

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