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逃课总结发言 听小学语文观摩课 感悟教学艺术

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发表于 2019-6-5 21:53:14 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
教学是“慢”的艺术,给学生一粒粒种子,然后把它们交给岁月,我们终将看到万涓成水、幼苗成林。正像《春夜喜雨》中说的那样:随风潜入夜,润物细无声。我们需要在教学中一步步实现,有时我会思考如何才能更有效地进行教学呢?而《希望杯》课堂大赛给了我们这个学习的机会,它引领着我们青年教师自觉提升课程执行力,积累更多适合学生全面发展和个性发展的课堂教学方法,同时也给了我们青年教师一个展示自己的平台。  

本次希望杯我一共听16节。优胜路小学二年级《找朋友》,中方园小学《理想的风筝》、丰庆路小学的《夹竹桃》、文化绿城小学《广玉兰》给我留下了深刻的印象。正是有这些老师背后默默地付出,才能让我看到这一堂堂精彩的课堂。

老师们备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在教学中注重学生的主体地位。 无论是在哪一节课上我们都能够看到每位老师尊重孩子,所有的问题都以孩子为中心展开,结合学情分析层层递进,达到本节课的学习目标。突出了个性化教学 。注重反复朗读。 于永正老师指导读书时说过“读书要像说话一样。在讲授《理想的风筝》一课时,老师将刘老师的品格写在黑板上,再读这一段再次体会;一个郑重的词语看得出老师严肃而认真的对待文本。多种方式的读带我们感受文本的语言美。他用这样动人的笔调描绘着她心中的理想,谁来对比读一读等等。”将语文的人文性和工具性有效的结合在一起。 识字写字的教学方法。  

回想自己曾在教学中遇到的问题和疑惑,课堂有时会呈现出一问一答的现象,问题琐碎发现时间也把握不住。针对这样的问题,我也有了进一步的反思,精力不要放在孩子能直接找到的答案上去,此时评价语起着启发诱导的作用。语文课重在运用于生活。能够让孩子通过理解词语并用词语来说话,以言语为核心的运用语文。实实在在的学语文。在语文教学中我有最大的感受就是创设情境对孩子们来说很重要,给学生一幅画面,插上想象的翅膀,孩子的回答有时会让你出乎意料。同时文字也能让孩子们产生想象。需要我思考的是怎样才能透出语文味的针对不同文体采用不同教学方法来更好的指导学生呢?   

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在以后的语文教学中还应像有经验的你们学习,努力提高自身素质和驾驭课堂的能力。
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