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我们为什么要“抢跑” ——以家长的眼光看教育

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发表于 2019-6-6 07:08:32 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
学习了《提前学习就是赢在起跑线上吗?老师和家长都要了解的7个教育真相》,也从事了很长时间的教学工作,对各种教育理论都有或多或少的学习。但是,当我们真正以一个家长的角度去看待教育,就会发现,不是家长们的教育理论知识不够,而是各种现实的问题导致了家长们的各种“抢跑”。

作为一个老师,按说自己应该有一套教育孩子的理论和方法的。确实,在孩子还小的时候,是有这么一些想法的,根据孩子的兴趣,学学美术、学学钢琴、学学各种舞蹈,除了美术坚持的时间长点,其他的都是浅尝辄止。看着很多家长的疯狂的给孩子报各种辅导班,这边下课赶紧接着孩子送到另一个辅导班,每天围着孩子转,我是很不理解,也很不屑。随着孩子的成长,升学问题越来越迫在眉睫,不是我们要择校,优秀的民办初中确实在师资水平上是远远高于我们普遍的初中的,学校的管理更规范、严格,虽然家长要多付出一些学费,但家长还是挤破头要上这些学校的。

我们为什么要抢跑,就是因为大家都在渴盼这有限的优质教育资源。学习材料中,提到的双胞胎学习爬楼梯的事例,虽然很令人信服,但关键是有些评比等不到孩子发展到那个水平就开始了,如果我们在52周的时候,就比较两个孩子爬楼梯的水平,肯定是先学习的有优势。这就是家长抢跑的一个根源。

作为一名教育者,我们看到这种抢跑现象,可以很理智的告诉家长,抢跑是不对的,孩子的一生是很漫长的,是一项长跑,做好各种准备,在合适的时候做合适的事情才是正确的。但当我们自己身处其中,也是一名家长的时候,我们又该怎么办。于是,作为语文老师,也不得不把孩子送到语文培训班,作为资深的数学爱好者,也不得不把孩子送到数学培训班。特别是近一段时间小学升初中的家长,人心惶惶。临近升学,各个培训班搞得神神秘秘的各种选拔、推荐和考试,各种家长会,散布各种“激动人心”的小道消息,所有的家长都渴望公平,但所有的家长都觉得一定会有不公平的选拔,所有的家长都不想让自己的孩子成为不公平的选拔中受到不公平对待的对象。很多家长坦言,下一个孩子一定要从小就学某某课程,上什么什么辅导班,千万不敢大意,抢跑不一定有好处,不抢跑,一定没有好处,不抢跑,很难占据优势教育资源,不抢跑,孩子可能一开始就处于被淘汰的边缘,长大之后成才成功的机会小的多。

造成这种现象的原因表面是优质教育资源不足,但优质教育资源不足总是相对存在的,学校因为地理位置、历史传承等原因,总不可能会发展的很平衡,总会存在优劣差异的。特别是因为民办教育有收费权利,可以为优秀教师提供更优厚的待遇,可以采用更大的奖励力度来调动老师们的工作积极性和责任心,这是公办学校很难比拟的。

造成这种现象的深层原因,则在于公办学校的公办属性上,各种制度的限制制约了学校激发教师发展潜力的可能,干的优秀和一般,工资待遇差别不大,责任心强不强,弹性更大,更是很难量化和考核。学校激发教师工作潜力的办法,就只有感情和理想信念这些渠道了,这些办法在和民办学校动则上万甚至是十余万的奖励刺激比起来,后者既简单粗暴,又好操作,效果还绝对不反弹。

当然,公办学校的公办属性也有其优势,能够客观的、基本的保障所有孩子享受到义务教育,能够给所有的孩子一个基本的学习机会、基本的上升进步的机会。这对于促进全民族素质的提升是有着重要作用的。

近两年的培训机构整治及小学升初中政策的调整,向社会传达出来党和人民对教育的关心和关切。这些举措,确实有利于减轻学生的课业负担和学习压力,也有利于节约广大家长的经济成本和时间成本,能够让我们的教育回到正确的轨道上来。但现实情况是只要有选拔,就会有竞争,只要有竞争,就会有抢跑。各种培训机构为了生存,就会迎合这种抢跑。原来我们通过考试选拔,培训机构就搞应试,明目张胆的告诉家长要罚抄几十遍上百遍,我们搞面谈,他们就搞面谈培训,制定各种套路,让学生套着讲。

如何让培训机构和民办学校成为公办学校有益的补充,共同促进我们的教育走上正轨,我觉得除了提高老师们和管理者的各种教育理论之外,更应该营造一种更加宽松、和谐的教育环境,真正让我们的教育理论能够落地生根,既成为所有人的共识,又能为所有人践行。
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