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师德师风演讲稿 用爱和责任成就教育人生

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发表于 6 天前 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多,那就是爱。
著名作家冰心说过:“爱是教育的基础,是教师教育的源泉,有了爱便有了一切。”

爱,能照亮人的心灵;爱,能点燃人的激情。有对爱的追求,才有对爱的奉献。

作为一名教师,面临的是一群充满青春活力,求知若渴,有着五彩斑斓般梦想的孩子们,对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能浇灌最美的花朵;唯有爱的交流和沟通,才能搭起师生之间心灵的彩桥。

“德高为师,学高为范”,这是作为教师的自我修养境界的真实写照。我认为德即是作为教师对于教育的爱;学则是严于律己、宽严相济对待学生的那份义不容辞的责任。作为一线教师,映着十九大的感召“不忘初心,牢记使命”,做“四有”教师,我一直坚信,用爱和责任终将成就我的教育人生。

在教育战线上我已经度过了18个春秋。一路走来,有风也有雨,有欢笑也有泪水,有收获也有迷茫,有平坦也有坎坷。在三尺讲台上,我用自己的青春智慧诠释人民教师的内涵,用真和善哺育纯洁的心灵;用阳光和激情塑造学生的向善情怀;用爱和责任为成就学生的梦想助力!

时间给我积累了经验,经验告诉我应该珍惜什么,那就是用自己的“爱”和“责任”去实现人生价值,书写“不忘初心,牢记使命”,成就自己的教育人生!

在教学的过程中我发现:作为一名合格的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是要有爱心和责任心,做学生的榜样。

孔子教诲我们:仁者爱人。师爱是教师对学生无私的爱,它是师德的核心。它像熊熊的火炬,点燃学生的梦想;更像指路的明灯,照亮学生前进的路程。

直到今天:我仍然清楚的记得我初上讲台时那份紧张与不安,讲台后微微打颤的双腿!但当看到那一双双渴求的眼睛,一张张纯洁的笑脸,我又为自己能从事这样一份崇高的职业感到由衷的骄傲和自豪!

刚毕业那一年我教的是语文,因为所教学科并非专业所学,使我的教学难度更增加了一重。我深知,要给学生一杯水,自己就要成为一汪清泉。

记不清有多少次我向老教师请教,他们的循循善诱和谆谆教导,无论是教学方法还是知识重难点的分析,都让我终生受益;

记不清多少个夜晚,我挑灯夜战,阅读各种专业理论书籍;

记不清多少个黄昏,我在办公室里与中等学生一对一地讲解;

也记不清多少个周末,我组织学困生在班里一遍又一遍地补习。

付出终有回报,经过一个学期的努力,我教的高一语文,班级成绩比原来有很大的进步!

巴金说:“生命的意义在于付出,在于给予,而不在于接受,也不在于索取。” 高尔基也说过:“给,永远比拿更快乐。”让学生感受到我的爱与温暖,会使我更加快乐,更加幸福。

我们虽不是雕塑家,却塑造着世界上最珍贵的艺术品;

我们虽不是音乐家,却弹奏着世界上最动听的音乐;

我们虽不是画家,却绘就世界上最色彩斑斓的画卷;

只有爱孩子的人,才可以教育孩子;惟有倾注爱心,三尺讲台才会成为梦想起飞的平台。

在我从教的十八年生涯中,我亲眼目睹了同行前辈们的爱岗、敬业、默默无闻、不计名利、无私奉献的平凡事迹;亲耳聆听了他们不畏艰苦,孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹;亲身感受了他们为了人民、为了孩子,真诚奉献的博大情怀。

许许多多乡村教师拿着微薄收入坚守课堂,这是克己育人之爱;无数老师一心扑在教学上,送走一届又一届学生,两鬓斑白却依然无怨无悔,这是敬业成人之爱。爱岗位、爱学生、爱一切美好的事物!他们看似平凡,却不忘初心,牢记使命,用一生的精彩写尽了人间大爱,因为最爱所以最美!

师者,传道授业解惑也。为了能更好的传授知识,我们有责任努力提高自己的综合素质,经常阅读专业书籍和报刊,做到与时俱进,积极参加研修活动,不断改进教育方式和教学方法,及时进行归纳总结,来提高自身的业务水平,以适应新课程教学的需要。

我们不仅要注重提升专业素养,更要做学生的导师、慈母、朋友。

给学生以导师般的厚爱:

多一点教导和激励;

多一点严格和期待;

多一点训练和督促;

多一点召唤和鞭策;

给学生以慈母般的仁爱:

多一点信任和搀扶;

多一点温暖和体贴;

多一点呵护和爱怜;

多一点表扬和鼓励;

给学生以朋友般的挚爱:

多一点平等和尊重;

多一点帮助和支持;

多一点理解和关心;

多一点肯定和赞赏;

只有这样,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的人才。

我们的一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,正像车尔尼雪夫斯基所说:“教师把学生造就成什么人,自己就应当是这样的人”。因此,我们要时时处处为学生做出榜样,凡是我们要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。

俗话说:“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。”为人师表,身教重于言传。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把我们当成良师益友。

“言必行,行必果”,行动的实践远胜于说教。不忘初心,牢记使命,不是简单的说教,而是一种精神的体现,一种深厚的知识内涵和文化的体现,是一种行动的指南!

在日常的教育工作中,我们都在用行动诠释着“不忘初心,牢记使命”的真正内涵。

陶行知先生曾经告诫我们,“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生”。一个冷漠的眼神、一句刻薄的话语、一次不公平的对待,都可能会影响学生的一生。如果没有立德树人的仁心、没有诲人不倦的耐心、没有有教无类的公心,那么,这样的教育是没有温度的。

我国著名女作家三毛上小学时,遇到过一位数学老师,对于她努力所得的成绩和进步,不仅不鼓励表扬,反而用毛笔在她的双眼画了两个圆圈,并对她说:“你不是很想得到一百分吗?那我就给你,你带着这一百分到操场跑步,让全校的人都知道你想要得到一百分!”这次的经历成为三毛终生的心理阴影……

有一次,高中同学聚会,很自然的聊到我们的英语老师。以前在班上不怎么爱说话,成绩也不多好的同学居然张嘴就骂,我觉得很奇怪,那么好的英语老师怎么……他的话让我陷入了深思“那是对你们成绩好的学生好,她发试卷发到我们这几个人时,总说你们要这个也没用,就别要了!”……

我无语了,其实学困生更渴望得到老师的关注和关心!

“每个人都需要爱”,在从事多年的教育工作之后,我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。在爱的世界里,一切都充满了阳光。

有这样的前车之鉴,在日常的教学工作中,我用尊重和真诚去打开每个学生的心门,因为我知道,每一扇门的后面,都有一个不可估量的世界!每一扇门的开启,都有一个无法预测的未来。

教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程,是知识的构建与生成的过程,是师生为了未来而共同奋斗的过程,是托起希望的过程。我从不敢有丝毫的懈怠,我要将我的所学全部教给我的学生,因为我要对得起那些渴望知识的眼睛,那些对我信任的心灵,尤其是那些学困生,德困生!

我们的生活平淡,却不单调乏味。为人师者,本就平凡,但静水流深,平凡中孕育着伟大; “能走多远,关键看你有多爱”。心中有了爱,就是指路人,我们的指向和教导,足以指明孩子们的前程!

肩负着圣洁的使命,我,愿把青春,刻进树的年轮;愿用爱和责任,把教育情怀溶入学生们生命的河流;此后余生,我会用爱和责任,不忘初心,牢记使命,做四有好教师,耐得住寂寞,守得住清苦;在这三尺见方的小舞台上成就自己的教育人生!
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