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“一班一世界——班主任主题峰会”考察报告

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发表于 2019-6-7 11:27:56 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
学习是伴随教师的终身大事,为学习先进的治班经验,提高班主任的素养,5月17日-20日,我们在张曼副校长的带领下,一行六人来到天府之国-成都,参加了“一班一世界--班主任主题峰会”活动。

一、整体情况

在这历时四天的考察学习中,我们聆听了来自全国各地的优秀班主任的精彩报告,听讲座报告4场并参观了一所学校的教育教学环境,一路行程紧张而充实。做报告的班主任都是全国教育领域中的佼佼者。虽然这次考察学习活动已经结束了,但这些优秀班主任的教育理念、班级管理制度、和谐的师生关系等无不给我留下了深刻的印象,使我感触颇深,内心久久不能平静,胸中似有千言万语,却无从下笔。疏理了自己的思绪之后,使我更加清楚的认识到,新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。

二、收获与反思

(一)真正的教师,是一直走在修行道路上的人。

这是社会对教师这一职业的期许,更是教师本人对自己的期许。在讲座中,来自北京市中小学德育专家资源库的专家迟教授对教师有着严格的要求,他讲到:“老师站得高,学生才能看得远;老师视野宽,学生才能心胸阔;老师有追求,学生才能有梦想;老师有志趣,学生才能有品味。”如何进行教师素养的修习,迟教授的观点可以总结为两个关键词:一是智慧,二是情怀。智慧可以让我们的教育教学多一些从容和理性,而情怀则让我们从教育的名利场中摆脱出来,真正站在育人的角度去审视教育和教学。

一个班主任的成长是一个不断学习的过程。每一名教师在自身专业发展的道路上行走皆无尽头,因为时代在变,我们的学生在变,所以我们不得不一直负重前行。正如迟教授所引:“我听到的会忘掉,我看到的能记住,我做过的才真正明白。”我们要将专家教授所传达的优秀的教育教学理论融汇进自身的骨血中,运用到自己的教学岗位上,在专业发展的道路上做最好的自己,“仰不愧于天,俯不怍于人。”

(二)做一个善于发现美的职业人,做最好的自己。

来自杭州市天杭实验学校的德育特级教师郑英,郑英老师她用自身独特的性格美、语言美和才华美感染了在场聆听的老师。她谈及的美好教师三重境界,即始境,形胜;又境,气胜;至境,格胜令人深思。郑老师认为教育是一种向美的事业,我们要做一个善于发现美的职业人,做最美的自己,成人之美,过一种有主题的教育生活,在场教师无不为之动容。没有大爱,就没有大善。郑老师会从外地给班里每一个孩子寄回写满祝福语的中秋明信片,会智慧的让孩子们把“潮流”的发型变得整洁,为了解决孩子们对食堂午餐不满意的问题,会把有变脸本领的食堂师傅请到教室,让孩子们走进身边人物......每一个细节都透露出她对学生的爱意,这样有温度的教育才能伴随孩子们快乐成长。

教育即生长,对于学生的生长,教师的使命就是提供最好的环境。什么是最好的环境?美好的老师自身。每个人身上都存在一种无形的气质,教师概莫能外,但教师的特殊在于对学生有种长久而不着痕迹的熏陶和感染。而学生,是教师的精神后裔,教师精神世界的丰富程度极大地影响着学生对精神世界的追求。要想学生朝着美善的方向成长,教师自身的模板也需是美善的。所以,教师首先要让自己成为美好的人。"你若想观照神与美,先要你自己似神而美。"美,始于形象打造知性、优雅、灵气的教师形象。

三、每一间教室,都应该是一个促进共生共长的生态园林;

来自成都市实验小学五年级四班的两位小嘉宾分享了她们喜欢的班级模样以及她们和同学持续推动的“教室改造家”项目,各种创意迭出的教师改造想法和成果让参会者不时发出阵阵感叹。孩子是教室的主人,教室是孩子们成长的乐园,是孩子们的世界。

中关村三小特级教师池昌斌老师介绍,相比于传统的一个班级一位班主任制度,以班组群为单位的三室一厅混龄式导师制组织架构,将重构师生关系放在重要位置,通过大空间共享和项目学习菜单探索,模糊时空边界的新学习方式,打破了学科、空间、时间、年龄的隔离,让不同年级的孩子开始第一次走向彼此,组成学习伙伴。在环境空间的“倒逼”下,孩子们在唤醒潜能,找到了更多值得他们信赖的老师。教师们也在重启生涯,一场与天性合作的发现之旅由此展开。

四天的考察很快结束了,时间虽然短暂,但我们学到了许多新的理念,感受到了师生关系融洽所产生的力量。使我认识到作为一名班主任要用满腔的热血去关爱、去尊重每一位学生,耐心、细致地去指导每一位学生,体现出班主任的责任心,才能让学生养成良好的学习习惯,才能赢得学生对老师的尊重。


一班一世界,这次班主任主题峰会是一次难得的学习机会,对我们来说是一次极好的教育,也是对我们教学的鞭策,使我们更加认识到一个班主任身上肩负的使命。我们要有更全方位的班主任素养,才能做新时代的班主任。

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